奇妙的想象教学设计
作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的奇妙的想象教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
奇妙的想象教学设计1
单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。交流平台是对本单元两篇精读课文的梳理和总结，初试身手意在激发学生兴趣，进一步感受想象的奇妙，两篇习作例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。习作最主要的要求就是想象要够大胆、够奇妙，完成习作后，学生通过互相交流分享，互相评价，并提出修改建议，开辟专栏展示习作进一步激发学生习作的热情。
教学目标
1、鼓励学生进行大胆、奇妙的想象;
2、根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法;
3、体验创编想象故事的乐趣。教学重点
根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法;体验创编想象故事的乐趣。
教学难点
创编想象故事，将奇妙的想象用语言表达出来。课时安排1课时
教学资源准备
多媒体课件、《手指印》微课制作教学过程
一、畅聊想象，复习导入
1、同学们，在本单元的学习中，我们一起走进想象的世界，学习了两篇课文——(出示ppt)，那么课文中哪些奇妙的想象给你留下了深刻的印象呢?(学生分享的过程中，相机出示文中的语段进行回忆，出示交流平台内容)
2、正是这些奇妙的想象，让我们见识到了这些神奇有趣的故事，是想象让我们现实生活中的种种不可能一一实现，所以爱因斯坦说——“想象力比知识更重要”!今天这节课，我们将登上这艘“奇思妙想”号，一起在想象的世界里扬帆起航!
二、激活想象，初试身手
1、为了激发同学们的想象，老师给大家布置了一项任务，让同学们用手指印画出自己想象到的事物，看了同学们的'作品，老师大饱眼福，我们一起欣赏一下吧。(指印画微课)
学生说说看后哪个作品印象深刻，谈谈自己的想法。
2、孩子们，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，就会产生意想不到的神奇效果，老师为你们奇妙的想法点个赞!不过有了这些有趣的想法(板书：想法)不仅可以用画画的方式呈现，还可以用精彩的语言表达出来，去创编想象故事。怎么做呢?别着急，我们先一起看看习作例文，看看它能不能给我们带来些灵感。
奇妙的想象教学设计2
教学目标 知识与技能：调动人体感官，挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
过程与方法：尝试多角度进行想象，使自己的想象变得更丰富。指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
情感、态度、价值观：体验丰富的想象力给自己精神上带来的快乐。
教学重点 培养学生的想象思维，让学生体验想象带来的快乐，自觉发挥想象。
教学难点 发散学生的想象思维，让学生尝试多角度想象。
教 学过程
教 学 设 计
设计意图
（一）导入
1、出示孙悟空图片
提问：孙悟空最大的本领是什么？（七十二变！它能拔出一撮毫毛，变出一群一模一样的小猴子）
2、小结：真是太神奇了！这些都要归功于《西游记》的作者吴承恩，《西游记》都是吴承恩的通过他的想象力为大家创造出来的。吴承恩的想象力可真丰富！今天我们也来试试自己是否能展开神奇的想象，让自己也拥有超级魔力、超级想象力。
（二）一片什么都像的云
1、出示一个白色的弧形，请学生猜猜这是可能什么东西的一部分。
2、展示全图：原来是一朵云。
3、快速欣赏云幻化出的各种图形。请学生们快速想象，并分享。
4、小结：这是一朵什么都像的云。天空中的云最自由，最活跃，最快乐。云要去旅游，你做好准备和它一起去旅游了吗？
（三）和云一起旅行
1．声音想象
云走啊走啊，来到了什么地方？让我们听听看。
（教师播放录音，请学生仔细聆听，然后描述由声音想象到的场景）
（1）大海浪花拍打，海鸟鸣叫声……
（2）森林清风吹拂，小羊咩咩叫，小狗汪汪汪，还有小鸟呢喃声……
（可以用上“我听到了，我仿佛看到了……”句式）
（3）小结：知识越丰富，想象力就越丰富。语言越丰富，想象力就越丰富。
2、接龙编故事
有一声枪响，教师提问：“发生了什么事？”请学生想象。看谁想得奇特，编得有趣。
（1）小组交流，共同完成故事。
（2）哪组来当龙头？（教师适时评价）
3.读故事说故事
哎呀，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。云也给你们竖起了大拇指！走啊走啊，云觉得有点累。它走到一棵树旁，看到一个小朋友在看书。
出示例文：《一支铅笔的梦想》读读故事，思考：
①这篇文章在结构布局上有什么特点？
②铅笔都有哪些梦想？
③再读介绍铅笔的梦想的这部分，你发现了什么？
（2）小结：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。
（3）一支铅笔还会有什么梦想？请你想一想。
（4）展示交流。（教师适时点评）
（四）课堂小结?
今天，我们张开了想象的翅膀，一起和一朵什么都像的云快乐地飞翔了一番。想象使我们的旅行充满了欢乐，也让我们富有创造力。让我们明白写好一篇想象作文可以用到不同的方法。希望同学们在今后的生活中，也能做一个生活的有心人，爱想象、敢想象、会想象！
动画片人物导入，使学生兴趣浓厚地投入到写作的学习中去。
创设情境，激发想象能力
调动感官，学生练说。
训练学生自主、合作、探究的能力。
出示范例，引领学生想象。几个简单问题的分析，使学生明白写作方法，让学生在写作练习时有章可循、有法可依。
板书设计：
语言
修辞 奇妙的想象 结构
中心句
