舞蹈教案

时间:2024-02-22 10:37:13
实用的舞蹈教案锦集5篇

实用的舞蹈教案锦集5篇

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的舞蹈教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

舞蹈教案 篇1

【教学目标】

1、知识与技能:用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与方法:培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。

3、情感态度与价值观:激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

【教学重点】感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时

一、欣赏感受

1、师:同学们,一年一度的“六"一”儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?

(生表演)

2、师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们“六"一”节排了什么节目?

生:想!

师:好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

(出示课题)

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?

生:好!

2、小组交流,组内表演舞蹈。

3、师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?

(生表演舞蹈)

三、综合体验

1、师:同学们,他们跳得怎么样?

生:挺好的!

师:大家想不想一起跳?

生:想!

师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!

2、播放音乐,学生跳舞。

3、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。

(生观察、记忆)

4、师:你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!

(生模仿自己观察到的动作)

5、师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!

6、师在黑板上示范。

7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来?

生:能!

8、生作画。

第二课时

一、赏析评述

1、师:上节课大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书,一起来欣赏。谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?

生1:他们的画上画有舞台!

生2:还有观众!

……

2、师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊?!

生:能!

3、播放音乐,学生继续作画。

二、交流评析

1、师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏,贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师:同学们!想一想,今天大家学到了什么?

生:我学到了怎样画跳舞的人!

生:我学会了速写!

……

三、小结

师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!

舞蹈教案 篇2

活动设计背景

孩子天生是好动的,就拿跳韵律操来说,即使每天都要跳上两回,可是每当一听到音乐就“热情高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很优美,可是他们喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作。

一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》,给我留下了很深的印象。这是一个由很多残疾姑娘表演的舞蹈,她们克服聋哑的残障,经过刻苦的训练,把一个千手观音表现得活灵活现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼,动作娴熟,配合默契,技艺精湛,更感染人的是,她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品,了解作品背后的点点滴滴时,都为舞蹈的美而鼓掌,为表演舞蹈的人而感动了。

活动目标

1、欣赏舞蹈,大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。

3、学会感动、学会尊重,懂得关心残疾人群。

教学重点、难点

1、指导幼儿欣赏舞蹈的“美”。

2、通过语言的表达和动作的模仿、创编,来表达自己对美的感受。

活动准备

1、幼儿知识经验准备:欣赏乐曲、聋哑手语,了解残疾舞蹈演员有关的知识。

2、教师准备:律动《手腕转动》音乐,舞蹈《千手观音》视频。

活动过程

一、开始

1、律动《笑眯眯欢乐在一起》,感受同伴间团结友爱的感情。

2、讲述《千手观音》的传说,引起幼儿欣赏的兴趣。

二、欣赏舞蹈《千手观音》

1、欣赏《千手观音》的图片

提问:为什么叫“千手观音”?

2、完整欣赏舞蹈《千手观音》

带着问题欣赏舞蹈,然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

“让我们来欣赏一下阿姨们是怎样来模仿‘千手观音’的,请小朋友边看边想:舞蹈中什么地方最吸引你?”

问:她们手的动作一样吗?

不一样在什么地方?(伸出来的时间、方向、高低、角度)

这些手一起拼成的造型象什么?(孔雀开屏、一条长龙、慢慢打开的扇子、开放的花朵等)

帮助幼儿认识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。

除了动作和舞蹈造型,还有哪些地方吸引你?(音乐、服装道具、背景、灯光等)

小结:舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来欣赏。

三、欣赏并模仿创编动作

1、片段欣赏舞蹈《千手观音》

你喜欢舞蹈中的什么动作和造型,像什么?

出示图片让幼儿进行比较,认识手型:兰花指,理解造型的含义。

欣赏舞蹈片段,鼓励幼儿边看边模仿。

2、合作表演

“这么好看的动作,想不想试一试?”

“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢?”

“你们还能想出什么动作和造型?”

“愿意上来表演给大家看吗?”

3、第二次欣赏片段

“跳了一会舞蹈,让我们来休息一下吧。”

欣赏《千手观音》舞蹈片段,“看完后你有什么感觉?”(很整齐、很美、宁静、感动)

“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的'吗?”

个别幼儿介绍。

老师小结:你们知道吗,原来她们都是听不见音乐的聋哑人,她们只能靠互相团结,看手势来达到整齐,要反复的练,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真勇敢,我们要更加尊重和关心残疾人群。

4、边欣赏边模仿

“残疾的阿姨都能跳得这么整齐,你们有什么好办法也可以跳得又整齐又优美呢?”(队伍要排整齐、喊口令、数数字,还可以给自己打扮打扮)

边欣赏边合作模仿

四、总结,结束。

总结:今天,一群残疾的阿姨用整齐优美的动作和造型,用精美的服装道具,用五彩缤纷的舞台和灯光,让我们获得了一次美的享受。

引导幼儿在以后音乐游戏时间,大家一起探讨其他的造型,也可以将自己的想法画下来,为新的艺术活动生成奠定基础。

舞蹈教案 篇3

教材:湘美版小学美术二年级下册第7课

课题:《快乐的舞蹈》

课型:造型·表现

教学准备:

教具准备:教学课件,范图等

学具准备:勾线笔,彩色画纸,油画棒

教学目标:

能力目标:培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

知识目标:了解人物动态产生的原理。

情感目标:激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点:掌握人物动态的产生原理和表现方法。

教学难点:培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序:

课前律动(感受快乐)

集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧!

一、欣赏激趣

1、课件播放视频《企鹅跳舞》

同学们,我们这里现在是春暖花开的时候,但是,在南极,一年四季都是冰天雪地的,这里住的人们,为了抵御寒冷,跳起欢快的舞蹈。

2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时,注意观察舞蹈演员

的服饰,脸上的表情、动作;舞台布置。教师小结:舞蹈有儿童舞,民族舞,现代舞,芭蕾舞等等。

二、体验发现

1、综合体验

(木头人)小游戏

教师说明游戏规则:“我是快乐的木头人,不行说话,不许笑”,说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生,并请出一学生来模仿。

2、观察发现

(播放舞蹈图片):看过图片,也亲身体验了舞蹈动作,你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的?(指名说)

教师进行总结:舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。

三、欣赏范作,学习绘画方法

⑴教师示范勾画,边画边讲解绘画步骤。

师:像老师这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害,你们想认识一下嘛?

生:想!

(出示画家作品)(法国画家德加《舞台上的舞女》、画家

赵士英的速写)

⑵课件展示学生作品,引导学生欣赏过后,师提出问题:看了这些小朋友的作品,谁能告诉老师,如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面,应该注意那些问题呢?(学生独立思考或小组讨论后作答)

教师进行总结:要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态,而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。

3、语言引导,构思画面

把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来,并涂上颜色。画完再剪下来。

四、自主创作

课件上出示作业要求:用勾线笔在画纸上起稿,并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中,学生自主作业,师巡视指导。

五、交流评析

学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上,请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物,说出喜欢的原因。

六、小结延伸

师:今天大家都画得不错,把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中,同学们看到美的东西也可以把它画下来,争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。

美术课,静谧有余而活泼气氛欠佳,而音乐课,乐兴有余

而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛,促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容,在音乐课教学中加进美术欣赏,使这两门课中都做到“声中有画,画中有声”,两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点,借助多种教学手段,把美术、音乐的因素和谐地融为一体,以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

舞蹈教案 篇4

教学目的:

拉丁舞以其动作的舒展流畅、自由随意、热情奔放、节奏明快和具有健身、健心、健美等功能特点,将健身性、娱乐性、表演性和社交性融于一体,通过拉丁舞舞蹈的学习和实践,初步掌握“世界性形体语言”,培养文明礼貌和社交能力,陶冶情操,促进身心健康之目的。

教学重、难点:

1、 基本步法

2、 培养音乐感,进行自我的审美教育

教学准备:

1. 拉丁舞音乐和视频。

2. VCD、电视机、MP3、音

一、导入

1、听一段牛仔音乐,问同学这段音乐有什么样的特点?

二、简单介绍拉丁舞

拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞:

拉丁国标舞是规范、严格、标准的,它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈,内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈,随意,休闲,放松是它的特点,有较大的自由发挥空间,深受人们的喜爱。

伦巴舞(rumba),起源于古巴,音乐为4/4拍,速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是:音乐缠绵,舞态柔美,舞步动作婀娜款摆。

恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音乐为4/4拍,速度每分钟31小节左右。恰恰恰,音乐有趣,节奏感强,舞态花俏,舞步利落紧凑,在全世界广流行。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音乐为4/4或2/4拍,速度每分钟51小节左右。桑巴舞,音乐热烈,舞态富有动感,舞步摇曳多变,深受人们的钟爱。

斗牛舞(pase doble),起源于法国,发展于西班牙,它的音乐为2/4拍,速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋,是人们对它情有独钟的原因。

牛仔舞(jive) 起源于美国,是由一种叫“吉特巴”的舞蹈发展而来,其音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。 也正是因为它的音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点

三、教学内容

(1) 站姿 伦巴与恰恰

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩;

C任意一只脚向侧方想迈出一步,伸直支撑腿,身体重心转移到支撑腿上,骨盆可自由转动,重心在支持腿的脚跟处。支撑腿的膝盖向后锁住,骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。

(2) 桑巴和牛仔

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩

C任意一只脚向侧方向迈出一步,伸直支撑腿,身体重心集中在支撑腿的脚掌,脚跟仍不离地面。支撑腿的膝盖不要向后锁住。

(3)斗牛舞

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直脊椎骨,不要耸肩;

C当双膝伸直时,膝盖并不向后锁住。

舞蹈教案 篇5

教学目标

一、通过演唱这首歌曲,让学生感受弱起节奏的特点,提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。

二、通过表演,感受歌曲的舞蹈性,并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。

三、通过跟唱、模仿歌曲,顺带学习附点音符。(能正确演唱或演奏即可)

教学重难点 学习歌曲

弱起节奏附点音符

教具准备 电脑光盘 电子琴 打击乐器 教学过程

组织教学

一、随音乐律动

二、师生问好

学习新课

1、教师演奏歌曲旋律,学生随音乐自由创编动作。

2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。(表演后提问、并请学生回答)

1、教师用打击乐器为歌曲伴奏,请学生模仿(注意与前奏的衔接)

2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。

3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。 学生在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的融入到音乐当中来。

熟悉歌曲的旋律,为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过模仿,提高学生对节奏的记忆能力

提高学生的肢体协调能力。

对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

集体舞表演

3、教师板书课题,并且介绍歌曲风格(生动有趣,游戏性强)以及歌曲名称的含义。

4、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后,教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。

5、 请学生随范唱轻声学唱歌曲(教师注意学生在演唱时出现的问题,采用灵活的方法加以纠正)

难点:弱起节奏

附点音符

a) 教师为学生示范基本动作

b) 学生模仿教师的动作。

c) 以小组为单位进行练习。

d) 以小组为单位进行表演,学生之间相互评价。

总结本课内容,提出希望

经过几次聆听之后,学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。

学生在学习了教师的动作的基础上,加上自己的部分动作,就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来,一个小型的集体舞就形成了。

板书设计 假如幸福的话拍拍手吧

附点节奏 歌曲曲谱及歌词

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