大班教案

时间:2024-02-22 10:35:27
【精选】大班教案三篇

【精选】大班教案三篇

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的大班教案3篇,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

大班运动教案:解救费羊羊

设计意图:现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。在角色表演区经常会听到这样的声音:“我当村长,假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了,我带领着美羊羊和沸羊羊他们一起去救你,好吗?咱们换着玩。”他们模仿着不同人物的声音、语言和动作。还经常把《喜羊羊与灰太狼》的图书带到幼儿园和小朋友们一起分享。以幼儿最喜爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育游戏,一定能激发小朋友的兴趣,调动起小朋友的参与性和积极性。

活动目标:1、积极参与体育游戏,体验游戏带来的快乐。

2、练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作,初步掌握正

确的动作要领。

重点:练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作。

难点:掌握助跑跨跳正确的动作要领。

活动准备:1、知识准备:幼儿已有过走梅花桩的经验,对角色有所了解;

2、物质准备:塑料椅子1个、大椅子1个、木棒4根、梅花桩若

干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。喜羊羊、美羊羊的头饰

若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。

活动过程:

1、热身运动

开始时教师扮“村长”,幼儿扮“喜羊羊和美羊羊”,共同做热身运动“羊羊操”。

2、基本动作练习

(1)以"沸羊羊被灰太狼抓走了",引出"羊群练本领",教师引导幼儿观察设置的

不同难度的"高山、小河、梅花桩",并示范从高处往下跳、助跑跨跳、

走梅花桩的基本动作。

(2)引导幼儿自由选择适合自己的不同难度的“高山、小河、梅花桩”进行自

主练习,教师观察指导。

(3)教师:“怎样才能安全地跨过小河呢?”,师幼交流助跑跨跳过小河的方

法,教师总结并示范正确的动作要领。

(4)幼儿自主选择不同难度的“小河”,再次练习助跑跨跳的动作,教师随时

提醒幼儿姿势的正确性,鼓励胆子较小的幼儿尝试挑战更宽的“小河”。

3、游戏:解救费羊羊

教师:“沸羊羊被狼抓走了,去狼堡救费羊羊的路被灰太狼破坏了,怎么办呀?我们一起先铺一条路吧”

师幼一起用“训练场”上的材料铺设狼堡的路,调整场地,设置不同难度的`两条路。

幼儿自主选择通往狼堡的不同难度的路去解救沸羊羊:从羊村出发,爬过高

山、跨过小河、走过梅花桩,到达狼堡后,看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼就赶快返回羊村。

教师引导幼儿自行组织小组游戏,增加游戏难度,鼓励幼儿不断挑战自我。

4、游戏结束

教师与幼儿一起庆祝胜利,放松运动、整理场地,活动结束。

活动反思:

“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提,体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参与活动的积极性。如果在游戏中师幼的互动参与更能提高幼儿的积极性,因此,我将思考在以后的体育游戏活动中,老师不但是一个引导者,还是一个参与者。

大班教案 篇2

目标

1、理解“3”个数字编“4”算题的意义,尝试看图自编“10”以内的加减算题。

2、了解小学生一天的生活规律,激发幼儿争做小学生的欲望。

准备:

1、垫板记录纸笔

2、PPT媒体

环节:

“小学生的一天”这一活动是主题“我要上学”中的一个分支点。在前一段实施“我要上学”的主题时,借助操作包中“小学生的早晨”小图片,再结合时钟的认识,将这一活动投放在个别化活动中,让孩子根据提示,拨一拨钟,插该时间段的小图片,接着同伴交流。玩了一段时间后,发现孩子在这一段时间内,选择插入各种同意不同内容的图片,如早晨的图片有“早餐、穿衣、叠被子、吃早饭等”。上课有“电脑课、写字课、语文课等”。能力强的孩子会结合近来学习看图编题的方法,会去编题。看到这一切,提示我,把这些小图片做成PPT的媒体,这样就可以使更多的小朋友理解“3”个数字编“4”算题的意义。

本次活动以数领域为主的教学活动,途径是通过PPT媒体中的图片。

要求:让孩子理解“3”个数字编“4”道算题的意义,尝试看图自编“10”以内的加减题,了解小学生一天的生活规律,激发幼儿争做小学生的欲望。

准备:PPT媒体垫板记录纸笔

过程:

课的过程是以三个环节导入教学活动的,每个环节层层递进,课的形式围绕

PPT媒体而展开的,让幼儿理解“3”个数字,以这“3”个数字为主线编“4”道算题,并会看图编应用题。教学活动一直以幼儿学习为主体。

第一环节:以谈话形式为主,让幼儿以交流形式说一说自己在6点半做什么事。

第二环节分三部分:

1、学会看图,从图中寻找“3”个数字,从“3”个数字为主线编“4”到加减算题,并会说出算题中的各数代表。

2、会看图编应用题(根据性别、服装等方面,同一个答案有不同的图意)。

如:3、幼儿讨论,可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题,也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题

第三环节

能独立尝试看图自编“10”以内的加减算题,(并会说自己所编的算题题意

活动的重点:会根据图片说应用题。

活动的难点:一张图片可以说出不同的题意,如:图片可以从“235”的角度编应用题,也可以从“145的角度编应用题。

现在的孩子不仅会运算10以内的加减法,还会运算10以外的加减法,连加连减法,但是在图和算题方面的结合还是有欠缺,安排课的延续部分,让孩子在个别化活动中,还是根据小学生一天的小图片进行图与算题结合编应用题。另外,孩子们喜欢动手,通过自己动手尝试,比看图编题的兴趣会更高,根据这一点利用下一个“离园倒计时”的主题,毕业典礼一起布置会场,用串链颜色与算题结合,尝试编10以外的应用题或连加连减。过程:

一、谈话导入

1、小鸟的叽叽喳喳,吵醒还在入睡的人们,时钟的滴滴答答声,提醒人们现在该干什么了?看!现在是几点了,(6点半)6点半你在做什么(幼儿交流说说早上6点半你想做什么)

二、课件导入理解编题的意义

1、小学生每天对时间的意识很强哦!每个时间段都有着很大的意义,早上6点半小学生做什么?

媒体点击(一)(叠被子穿衣服刷牙洗脸吃早饭)

2、看,这一幅画面藏有数字的秘密,

媒体点击(二)

3、猜一猜这数字是几?你能根据这“3”个数字编题吗?

媒体点击“4610”接着点击“4+6=1010–6=4

6+4=1010–4=6

幼儿分别说一说数字代表的图意

4、时间不停地向前走,一会男孩、女孩背着书包(上学了),猜一猜,你认为几点可以上学了。(幼儿猜测)

媒体点击(三)(认一认读一读7点半)

提示:时针是短针,分针是长针

5、谁会根据图片上的男孩、女孩、衣服的颜色、书包的颜色编“3“个数字的应用题(幼儿自编应用题)

老师根据幼儿编的算题分别媒体点击“3710”,“2810”,

1910

6、时钟敲了8下,现在是(8点钟)问8点钟时针、分针各指在哪里?

小朋友做什么?

媒体点击(四)

幼儿讨论并根据图意记录算题

提示:可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题,也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题

说一说,你记录的算题各数代表及算题的应用题

三、图片启示尝试自编10以内的应用题

1、、一声铃响,小学生们一下都来到了户外场地,为什么?

媒体点击(五)

2、课间10分钟,小学生们都有什么活动?(幼儿说说)

3、每一个活动内容都隐藏着“3”个数字编“4”道加减算题,请你们仔细看每一幅图,选其中的一幅图记录这幅图中的算题和好朋友一起交流,说一说你所编的算题。

4、验证幼儿自编应用题

延伸活动

在个别化活动中,继续根据“小学生一天“的小图片或串链进行图或颜色与算题结合,尝试编10以外的应用题或连加连减。

大班教案 篇3

目标:

1、基本熟悉乐曲中欢快的旋律,能听着音乐用自然优美的声音学习演唱歌曲。

2、体验数高楼的乐趣。

准备:歌曲录音磁带,高楼的图片。

过程:

一、出示高楼图片,幼儿听音乐,熟悉音乐旋律。

师:“看,图片上有什么呀?(高楼、白云、小孩)(教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词进行小结。)那我们也一起来数高楼,好吗?(教师带幼儿有节奏地数)陈老师这有首《数高楼》的音乐,我们来听听看,好吗?小朋友要仔细听哦,听听歌里唱了什么,呆会儿陈老师要提问的。”(播放音乐)

二、理解记忆歌词。

师:“你听到了什么呢?”(幼儿回答)

师:“来,我们也一起有节奏地念一遍歌词。”(教师带幼儿边打节奏边念歌词)

三、幼儿跟随老师轻唱歌词。

师:“陈老师也会唱这首歌曲,你们想不想听我唱呀?陈老师唱的时候小朋友也可以轻轻地跟着我唱。”

四、幼儿学唱歌曲,教师指导幼儿用好听的声音演唱。

1、师:“好听吗?想不想学啊?那我们先一起跟着录音机用好听的声音唱一遍,好吗?”

2、再次完整地打节奏唱歌一遍。师:“小朋友数的真棒,我们再来数一遍,怎样?这次一边打节奏一边来唱。好不好?”

五、游戏:数高楼。

师:“老师这还有一个数高楼的游戏呢,想不想玩?”(教师分小段讲解,请十名幼儿帮忙。)

一部分幼儿站成圆圈,面向圆心,另请两个幼儿做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。(另一部分幼儿坐着唱歌,然后相互交换)

1~4小节:圈上幼儿边唱歌边手拉手,依顺时针方向走4步,再依逆时针方向走4步。

5~8小节:圈上幼儿立定唱歌,同时拉着的手高高举起搭成高楼。

反复1~8小节:圈上幼儿手不动,站着唱歌。“弟弟”,“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出,注意不要互相碰撞。

9~10小节:“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边歌唱,一边两臂屈肘。两手交叉抱肩(肘抬平)。

11~18小节:圈上幼儿站着不动,“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(二拍碰一次),同时口中唱“一层楼,二层楼……”表示数高楼。当数到“十层楼”时,数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上,这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置变为“弟弟”或“妹妹”,游戏继续进行。

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