科学活动教案

时间:2024-02-22 10:59:04
【实用】科学活动教案3篇

【实用】科学活动教案3篇

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的科学活动教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

科学活动教案 篇1

活动目标

1、积极参与科学探究活动,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

2、发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。

3、激发幼儿的探究兴趣,体验科学游戏带来的快乐。

重点难点

1、活动重点:幼儿通过动手操作和反复实践,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

2、活动难点:通过活动,掌握一定的科学方法,逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。

活动准备

1、白色陶瓷盘子4个。

2、白板笔、水彩笔、记号笔若干个。

3、量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。

活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验,引起幼儿的兴趣。

1、师:今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦,它们怎么也游不到妈妈身边,你们有什么好办法吗?

2、师:老师有一个办法,我们一起来看一看(操作“小蝌蚪游游游”的实验)。

3、小朋友们,让我们一起来试一试吧。

二、教师出示操作材料,请幼儿猜想并记录。

1、出示并介绍材料,请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。

2、师幼共同记录幼儿猜测结果。

师:老师这里有一张记录表,现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。

三、幼儿操作,探索让小蝌蚪游起来的方法。

1、师:小朋友们,你们的猜想都是不一样的,那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是,在操作实验之前,请小朋友们认真听实验规则,每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”,然后,用厨房专用纸将盘子里的水擦干净,并将用过的纸扔进垃圾篓里,再进行下次的验证,如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的毛巾擦干净就好,好了,请小朋友开始你们的实验吧。

2、幼儿操作实验,教师巡回指导。

四、幼儿交流、分享实验结果。

1、请个别幼儿展示自己的操作成果,交流分享实验结果,并尝试总结。

师:小朋友们,你们都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢?

2、师幼共同记录实验结果。

五、教师总结。

白板笔的墨水有着特殊的配方,白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂,加入这些剥离剂的目的,就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力,所以,我们再把水倒进去的时候,小蝌蚪就很容易的游起来了。还有,小朋友们要注意啦,白板笔的墨水是含有少量毒素的,所以我们在实验完后要仔细的擦干净,老师教小朋友们一个擦干净白板笔的方法,可以用棉签蘸酒精,这样白板笔就很容易的擦掉啦。

六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如:小人、帆船等。

今天小蝌蚪们都非常的开心,我替小蝌蚪谢谢你们,小朋友们,你们还

想不想试一试让其他物体“游”起来。好,那就请你们用白板笔开始你们的实验吧!

七、活动延伸。

1、将操作材料放于益智区,请幼儿继续操作。

2、回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。

活动总结

“小蝌蚪游游游”这个科学实验是一个不太常见的科学现象,但在一次机缘巧合之下,幼儿表现出极大地探索欲望,于是,我便利用实际生活机会,设计了此节活动,幼儿在活动中情绪一直很高,跃跃欲试。

在导入环节,我利用了小蝌蚪找妈妈的情景,把幼儿带入氛围中,在倒入水后,盘子上的小蝌蚪纷纷游了起来,幼儿们一声又一声的“哇”此起彼伏,都想亲自实验。在幼儿的操作环节,大家分工合作,轮流实验,一次又一次的实验后,幼儿终于得到了结论,原来是白板笔画出了的小蝌蚪可以游起来,我让他们猜一猜其中的原理,他们很聪明,已经慢慢的猜到了和白板笔的墨水有关。

此节活动比较成功,根据大班幼儿的年龄特点,活动难易适中,主要注重幼儿的体验和探索,让幼儿充分的去感受和发现。美中不足的是:在幼儿操作环节,个别幼儿其实还提出了一些问题,而我并没有一一解答,在活动后,我也分别找到了这几位幼儿,对他们的问题进行了解惑,以后在这一方面,我还需多注意,及时保护每一位幼儿的求知欲。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1.能结合已有经验提出假设,乐意通过实验加以验证,感受科学探索的乐趣。

2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性,学习记录实验结果。

3.喜欢操作,大胆交流,懂得实验是验证猜想的方法之一。

活动准备:

操作材料:弯管玩具,螺帽(直径小于弯管的直径)、毛线、较长的硬钢丝、米、手电筒、小记录表人手一张。

活动过程:

1.弯管拼搭

教师:看,这是小朋友们平时常玩的管子玩具,请你们搭一根弯管,比比谁搭得又快又有创意。(幼儿拼搭,教师计时。)

教师:举出你的弯管让所有的小朋友看到,说说你搭的是什么。(幼儿自由回答,教师给予回应。)

2.预测假设

(1)寻找弯管共同点

教师:你们搭的'弯管各不相同,真有趣呀,可仔细观察一下你们的弯管,它们有一个什么共同的地方?(幼儿仔细观察,允许和同伴小声交流。)

小结:弯管的造型无论怎么变化,中间都是空的。

(2)预测

教师:弯管的中间都是空的,像一条弯弯的隧道,今天来了许多的小东西,它们想钻到弯管的身体里去旅行!看看,有哪些小东西?(出示统计表,表上有空气、米、毛线、电筒、硬铅丝的图片。)请你们想一想,猜一猜,哪些东西能穿过弯管,哪些东西不能穿过弯管,能穿越的打√,不能穿越的打×。

(3)统计猜测结果

教师:我们看一下小朋友的猜测结果,你是怎么猜的?有不同的吗?

3.验证、记录

(1)教师:小朋友有不同的意见,那它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来做个试验验证一下。

教师:老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验,然后把实验的结果记录到统计图上,能穿越的打?√,不能穿越的打?×。不要忘了每一样东西都要试一试哦!

(2)教师巡回观察、指导,了解幼儿的实验过程及问题,提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

4.交流实验结果

(1)空气:空气是流动的,所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的,也能穿越弯管呢?(风、水、声音、气味等)

(2)米:颗粒比较小,能在管子里滚动、穿过。在生活中,还有哪些这样的东西呢?(米、小豆等)

教师:怎样可以快速地穿过弯管呢?(个别幼儿试验后教师小结:放入沙子后,晃动弯管,更容易快速穿过。)

(3)毛线:因为线是细细的,软软的,不容易穿过。我们可以想想办法请谁来帮忙呢?出示螺帽。那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢?(因为可以增加它的重力,使它能够更加方便地穿越弯管。)

(4)光:它只能到哪里啊?

教师:手电筒照出来的光是直射的,所以不能穿越弯管。

(5)钢丝:因为长钢丝是直直的、硬硬的,不能拐弯,所以不能穿越弯管。

教师:有什么办法让它穿越弯管吗?(幼儿自由讨论)

教师:人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝(出示钢丝弹簧),钢丝变成螺旋形的样子后,可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了!

小结:通过实验,小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管,但是一些不能一下子就穿过弯管的东西,想想办法,可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试,怎样让光穿越弯管。

科学活动教案 篇3

教学要求:

1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

2、发展幼儿的观察、思维能力,激发幼儿对水的兴趣。

3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学,使幼儿懂得水的用处很大,教育幼儿要节约每一滴水,爱护环境,不要污染水源。

教学准备:

1、喷水器一台。

2、三大盆清水,瓶子、杯子、胶袋各几只,积木,小船,冰块,白糖、盐,牛奶等。

教学过程:

1、观察小喷泉,引起兴趣。

提问:喷泉里喷出的是什么?水是怎样的?(让幼儿议论一会儿)

小结:刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的,到底水是不是这样的?今天我们就一起来找水的秘密。

2、幼儿自己选择实验组进行实验,教师巡回指导,引起幼儿观察,感知水的性质。

第一组:水的颜色和味道。有白开水、牛奶,让幼儿比比、嗅嗅、尝尝,水有没有颜色、味道?加上糖、盐,又会怎样?

第二组:水的流动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼儿用器皿倒水,观察水会怎样?用有洞的胶袋装水会怎样?用手兜水,水又会怎样?

第三组:水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中,观察有什么现象出现?为什么?

第四组:冰的融化。让幼儿玩冰块,观察冰块为什么越来越小?冰块熔化成什么了?

3、实验后谈话。老师:刚才小朋友都做了实验,你们找到水的秘密了吗?水是怎样的?

小结:第一组:水是没有颜色的,水是无味的。

第二组:水是会流动的,我们倒水时,水会从一个杯子流动到另一个杯子里,水满了,也会流出来。

第三组:水有一种力,叫浮力,能使一些东西浮在水面上,船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。

第四组:当冰遇热的时候会变成水,水放在很冷的地方会结冰。

4、老师:今天,我们知道了水的秘密,可你们知道水有什么作用吗?(让幼儿讨论,后提问)

小结:水的用处很大,人的生活离不开水,人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水;花、草、树木和庄稼的生长需要水;动物也离不开水。

5、对幼儿进行环保教育,教育幼儿要节约用水,珍惜每一滴水,爱护环境,不要污染水源。

6、结束:将玩过的水用来冲厕所和浇花。

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